Fuente: Inversión en la Infancia - Recomendado por Margarita Petersen
"La capacidad de aprender de los niños, el desarrollo de su pensamiento científico y el cómo van descubriendo el mundo a través de sus sentidos fueron los principales puntos que se tocaron en la decimocuarta sesión del programa virtual “De 0 a 3… un buen comienzo de vida”, cuyo tema fue: "La infraestructura y los recursos para atender a los niños más pequeños”.
La sesión tuvo como invitada a Carmen Coloma, profesora del Departamento de Educación de la PUCP, quien aseguró que desde el desde el inicio de la vida, el niño comienza su proceso de aprendizaje, y que todos sus sentidos son fundamentales para que este se desarrolle correctamente.
“El conocimiento científico se desarrolla en los niños desde que nacen, e incluso desde la gestación, ya que todo lo que pasa cerca a él es parte de descubrir el mundo. Desde que ve por primera vez un objeto, lo toca, escucha su sonido, todo esto es parte de su aprendizaje, por lo que todos los sentidos son muy importantes”. Además recalcó que “si no hay una buena atención en los primeros dos años de vida, no hay desarrollo del pensamiento infantil”.
La docente señaló que los niños por naturaleza buscan descubrir el mundo, y aun cuando no tengan edad suficiente para hablar, van formando pensamientos y conceptos sobre los objetos que descubren. “Un bebé que toca un objeto, procesa está información, y crea su pensamiento sobre sus características, como si es duro o blando, si es agradable al paladar, si da rebote, etc”.
En cuanto al habla, la profesora señaló que “aunque un niño pequeño no puede hablar, tiene mucha capacidad de comprender, ya que ellos aprenden repitiendo los fonemas, y así van formando palabras”. “No necesariamente a mayor desarrollo del lenguaje hay más inteligencia, ya que hay muchas formas de expresarse”.
Añadió también que los padres deben estar atentos sobre cómo reaccionan los niños ante cada estimulo, para saber con cual motivar más su aprendizaje. “Cuando un niño descubre el mundo, empieza a desarrollar su pensamiento científico, y cuando hablamos de pensamiento no creemos que un niño sea capaz de algo tan complejo, pero eso es un grave error”.
“Debemos darle a un niño variedad de objetos para que descubran las utilidades de cada uno, ellos repiten una y otra vez las acciones cuando descubren la utilidad de los objetos, también darles elementos para que desarrollen su creatividad, como por ejemplo las crayolas” precisó."
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